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Conseiller.Ère Pédagogique 4e À La 12e Année - Mathématiques, Stim, Codage Et Innovation Pédagogique
Posted on March 30, 2026
- Limoges, Canada
- 0 - 0 USD (yearly)
- Full Time
Tailor Your Resume for this Job
Numéro d'affichage :
2526-217
Catégorie de poste :
Personnel enseignant
Lieu de travail :
L'Annexe Limoges (139, rue Mabel)
Ville :
Limoges
Type de poste :
Régulier, temps plein
Pourcentage du poste :
100 % du temps
Nombre d’heures par semaine :
Selon l'horaire du service pédagogique
Date d’entrée en fonction :
Rentrée scolaire 2026-2027 pour un mandat d'un an avec possibilité de renouvellement
Niveau salarial :
Selon la convention collective en vigueur
Date d'affichage :
Le 30 mars 2026
Date limite pour postuler :
Le 7 avril 2026
Numéro de référence :
J0326-1068
Salaire :
$55,900.00 - $119,414.00/année
Supérieur immédiat : :
Brigitte Boyer
Avec plus de 11 000 élèves répartis dans 25 écoles élémentaires et 7 écoles secondaires, le Conseil scolaire de district catholique de l’Est ontarien (CSDCEO) est le plus grand réseau d'écoles de langue française dans les cinq comtés de Stormont, Dundas, Glengarry, Prescott et Russell. Plusieurs centres de la petite enfance (garderies) sont disponibles dans nos écoles et nous offrons un Programme d'éducation aux adultes.
Pourquoi travailler au CSDCEO ?
- Accès à des formations de développement professionnel
- Travailler en français et faire cheminer les citoyens de demain
- Contribuer au rayonnement de la communauté Franco-Ontarienne
Faites une différence dans le bien-être et la réussite de chaque élève dans le monde actuel et celui de demain.
Responsabilités générales
Sous l’autorité de la direction des services pédagogiques, la conseillère ou le conseiller pédagogique en mathématiques et STIM agit comme leader pédagogique afin de soutenir le personnel enseignant des cycles moyen et intermédiaire dans la mise en œuvre de pratiques pédagogiques innovantes favorisant la réussite et l’engagement des élèves.
La personne titulaire du poste contribue au développement d’environnements d’apprentissage qui favorisent la pensée mathématique, la résolution de problèmes complexes, la créativité, la pensée informatique et l’apprentissage par l’expérience.
Elle soutient également l’intégration de l’intelligence artificielle via la citoyenneté éthique à l’ère du numérique, du codage, des approches interdisciplinaires STIM et de l’apprentissage expérientiel, afin de préparer les élèves aux compétences du futur.
Responsabilités principales : Leadership pédagogique en mathématiques et STIM
Apprentissage expérientiel et innovation pédagogique :
Intégration du numérique, du codage et de l’intelligence artificielle :
Accompagnement et développement professionnel :
Analyse des données et amélioration du rendement :
**En plus du salaire prévu à la grille salariale en vigueur à la clause O3.11 en tant qu’enseignante ou qu’enseignant, l’enseignante ou l’enseignant nommé au poste de conseillère ou de conseiller pédagogique, créé par le conseil scolaire, aura droit à une allocation annuelle de 5 540 $ au premier jour de l’année scolaire.
La personne titulaire du poste contribue au développement d’environnements d’apprentissage qui favorisent la pensée mathématique, la résolution de problèmes complexes, la créativité, la pensée informatique et l’apprentissage par l’expérience.
Elle soutient également l’intégration de l’intelligence artificielle via la citoyenneté éthique à l’ère du numérique, du codage, des approches interdisciplinaires STIM et de l’apprentissage expérientiel, afin de préparer les élèves aux compétences du futur.
Responsabilités principales : Leadership pédagogique en mathématiques et STIM
- Accompagner le personnel enseignant dans la mise en œuvre du curriculum de mathématiques de l’Ontario;
- Soutenir le développement de la pensée mathématique, de la résolution de problèmes et du raisonnement logique chez les élèves;
- Favoriser l’intégration des approches interdisciplinaires STIM (science, technologie, ingénierie et mathématiques) dans les pratiques pédagogiques;
- Promouvoir des stratégies pédagogiques favorisant l’apprentissage actif et l’engagement des élèves;
- Promouvoir la citoyenneté éthique à l’ère du numérique et de l’intelligence artificielle.
Apprentissage expérientiel et innovation pédagogique :
- Soutenir les écoles dans la mise en place d’expériences d’apprentissage authentiques et concrètes en mathématiques et STIM.
- Encourager des approches pédagogiques telles que :
- l’apprentissage par projet;
- les défis d’ingénierie;
- les laboratoires d’innovation;
- les makerspaces,
- Favoriser des situations d’apprentissage où les élèves :
- expérimentent;
- conçoivent des solutions;
- prototypent des idées;
- appliquent les mathématiques à des contextes réels.
Intégration du numérique, du codage et de l’intelligence artificielle :
- Accompagner les enseignants dans l’intégration pédagogique :
- du codage;
- de la robotique;
- de l’intelligence artificielle en éducation;
- des technologies numériques favorisant l’apprentissage des mathématiques.
- Développer des projets d’apprentissage permettant aux élèves de :
- comprendre les principes de base de l’IA;
- développer leur littératie numérique et algorithmique;
- utiliser les technologies de façon éthique et responsable.
Accompagnement et développement professionnel :
- Offrir de l’appui pédagogique, de la co-planification, du co-enseignement en classe et de la co-objectivation.
- Appui à la planification et à l’animation des communautés d’apprentissage professionnelles (CAP).
- Concevoir et offrir des formations professionnelles liées aux mathématiques, aux STIM et à l’innovation pédagogique.
- Soutenir les directions d’école dans l’accompagnement pédagogique de leur personnel.
Analyse des données et amélioration du rendement :
- Analyser les données de rendement des élèves, incluant les résultats de l’OQRE, afin d’orienter les stratégies pédagogiques;
- Soutenir les écoles dans l’élaboration et la mise en œuvre de leurs plans d’amélioration des écoles en mathématiques;
- Identifier, documenter et diffuser des pratiques pédagogiques exemplaires.
**En plus du salaire prévu à la grille salariale en vigueur à la clause O3.11 en tant qu’enseignante ou qu’enseignant, l’enseignante ou l’enseignant nommé au poste de conseillère ou de conseiller pédagogique, créé par le conseil scolaire, aura droit à une allocation annuelle de 5 540 $ au premier jour de l’année scolaire.
Qualifications exigées
- Membre en règle de l'Ordre des enseignants de l'Ontario;
- Détenir les qualifications aux cycles moyen et intermédiaire et supérieur;
- Qualification additionnelle en mathématiques ou expérience significative dans l’enseignement des mathématiques;
- Expérience d’enseignement d’au moins deux ans au cycle moyen ou intermédiaire;
- Expérience en leadership pédagogique ou accompagnement professionnel (atout);
- Bonne connaissance du curriculum de mathématiques de l’Ontario;
- Intérêt marqué pour les approches STIM, l’apprentissage expérientiel et les technologies émergentes;
- Excellentes compétences en communication et en collaboration;
Profil recherché
La personne recherchée démontre :
- un leadership pédagogique mobilisateur;
- une capacité d’accompagnement et de coaching;
- un esprit d’innovation et de collaboration;
- une volonté de soutenir des environnements d’apprentissage engageants, inclusifs et axés sur la résolution de problèmes réels.
En vertu du paragraphe 24(1) du Code des droits de la personne de l'Ontario, le CSDCEO a le droit de préférer, en matière d'emploi, des candidates et candidats de langue française et catholiques romains.
En vertu du règlement 521/01 et de la ligne de conduite du Conseil, toute personne employée par le Conseil scolaire doit fournir un relevé de ses antécédents criminels avant d'entrer en fonction. Il s'agit d'une condition essentielle à la création du lien d'emploi.
Veuillez noter que le Conseil ne communiquera qu'avec les personnes dont la candidature est retenue pour une entrevue. Si vous avez des besoins spéciaux en matière d'adaptation, veuillez en aviser le Service des ressources humaines.
Nous souscrivons à l'équité en matière d'emploi et offrons un milieu de travail sans fumée.
Jean Lemay, Président
Lyne Racine, Directrice de l'éducation et secrétaire
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